创建第一门在线课程
把 PDF 或视频发到群里，只能说明文件已经送达，不能说明培训已经完成。在线课程需要进一步回答：学员按什么顺序学习、学到哪里、用了多久，以及学完后是否真正掌握。
这篇教程使用 “义务教育教科书·数学三年级上册” 作为示例。这门课程包含 11 个章节和 11 个图文课件，带你完成：
- 把视频、PDF 和图文内容沉淀到课件库；
- 按学习路径编排课程章节；
- 设置学习时长、顺序和播放规则；
- 指定学员与课程开放时间；
- 跟踪进度，并用练习和考试检验效果。
先看完整流程
上线一门在线课程可以概括为：建课件 → 编章节 → 设规则 → 发布学习 → 跟踪巩固。
第一次使用时，建议先用 1 ～ 2 份短课件创建 2 ～ 3 个章节，让几个测试学员跑通学习与进度记录，再导入完整课程。
第一步：把内容沉淀到课件库
进入 课程 → 课件库，新建课件并上传内容。课件是可复用的内容单元，课程则负责把这些内容组织成学习路径。
上传后补充课件名称、分类、封面、简介和建议学习时长，再检查文件能否正常预览。课件发布后，才能绑定到正式课程。
整理课件时建议遵循以下原则：
- 一份课件只讲一个相对完整的知识点；
- 名称能让学员一眼看出内容与顺序；
- 视频、PDF 和图片在电脑端与手机端都能正常打开；
- 大文件先压缩，在可读性和加载速度之间取平衡；
- 需要长期复用的内容按主题或业务分类。
同一份课件可以绑定到多门课程。后续修订内容时，只维护课件库中的一份资源，不需要在每门课程中重复上传。
第二步：创建课程并编排章节
进入 课程管理，新建课程并填写名称、分类、封面、简介和有效期。随后按学习顺序创建章节，为每个章节绑定一个或多个课件。
本例把整册内容拆成 11 个章节，每章对应一段 PDF 内容。设计章节时可以：
- 按知识结构或业务流程安排顺序；
- 调整章节与课件的先后位置；
- 为每个课件设置建议或最低学习时长；
- 在章节末尾关联一份练习；
- 用简介说明本章目标和完成标准。
章节不宜过长。把一小时的内容拆成多个短单元，通常更便于继续学习、记录进度和定位薄弱环节。
第三步：设置学习规则和人员范围
根据课程用途选择控制强度：
| 课程类型 | 推荐设置 | 适合场景 |
|---|---|---|
| 开放学习 | 允许自由选章、拖拽与倍速 | 自主复习、公开知识库 |
| 顺序学习 | 必须依次完成章节 | 入职培训、标准操作培训 |
| 有效学习 | 离开页面停止计时，设置最低时长 | 合规、安全和继续教育 |
| 学练结合 | 完成课件后必须通过章节练习 | 技能培训、课程作业 |
再配置课程的开始时间、结束时间和可见人员。内部课程可以按指定人员、部门或组织开放；测试阶段只添加少量账号，确认无误后再扩大范围。
人员范围、开放时间和课件发布状态会共同决定学员能否看到课程。管理员可以编辑课程，不代表普通学员已经具备学习权限。
第四步：发布并让学员持续学习
课程发布后，学员登录自己的账号，在课程列表中查看未开始、学习中和已完成的课程。
进入学习页后，内容区和章节目录显示在同一页面。学员阅读 PDF 或观看视频时，系统同步记录当前课件、累计时长、完成状态和课程整体进度。
本例已经完成 3 个章节，整体进度为 27%。退出后再次进入，可以从原位置继续；目录也会区分已完成、进行中和未开始的课件。
测试时至少验证：
- 学员能否在课程列表中看到课程；
- 课件是否能在目标设备上打开；
- 学习时长和完成规则是否按预期生效；
- 退出后能否保留进度；
- 到达完成条件后，章节与课程状态是否更新。
第五步：用练习和考试形成反馈
在章节中关联练习，让学员完成课件后立即作答。练习适合即时巩固，可以展示答案、解析并沉淀错题；需要正式认证时，再创建在线考试，配置时间、防作弊、判分和证书。
一条完整的培训路径可以设计为：
学习课件 → 完成章节练习 → 复习错题 → 参加结业考试 → 通过后领取证书
管理员应同时查看课程进度和练习结果：
- 尚未开始、学习中和已完成的人数；
- 每位学员的章节进度与累计学习时长；
- 长时间停留在某个章节的学员；
- 章节练习的正确率与常见错题；
- 结业考试的参与率、及格率和证书发放情况。
发布前检查清单
- 课件名称、分类、封面和简介清楚；
- 视频、PDF、图片和图文内容在电脑端、手机端都可打开；
- 所有课件均已发布，并正确绑定到章节；
- 章节顺序、学习时长和完成条件符合课程目标；
- 拖拽、倍速、离开页面停止和顺序学习规则正确；
- 人员范围与开放时间已用普通学员账号验证；
- 退出、继续学习和进度更新正常；
- 章节练习或结业考试已经完成测试。
常见问题
课件和课程有什么区别？
课件是可复用的内容单元，例如视频或 PDF；课程负责把课件组织成章节，并配置人员、时间、学习顺序、完成规则和进度。
怎样减少“只打开页面、不真正学习”？
可以设置最低学习时长、离开页面停止计时、顺序学习和章节练习。视频课程还可以根据培训要求决定是否允许拖拽和倍速。
一份课件能放到多门课程吗？
可以。课件库会显示引用次数，同一份内容可以绑定到不同课程或章节。修改共享课件前，应先确认会影响哪些正在使用的课程。
为什么学员看不到已经发布的课程？
依次检查课程与课件的发布状态、课程开放时间、人员范围、组织归属和登录账号。使用普通学员账号验证，比管理员预览更可靠。